工業校園共開設10個專業，分別是數控技能使用、機電技能使用、轎車運用與修理、工業機器人技能使用、護理、服裝製造與生產辦理、電子商務、網站建造與辦理、學前教育（幼兒保育）、中醫恢復技能，包含三二連讀高職、中職和「職教高考」等3種辦學層次。
跟著高考製度改革不斷深入，「職教高考（現春季高考）」這一概念越來越受考生和家長重視，從2022年起，「職教高考」統一考試招生只要中職應屆結業生和社會人員可報考，且本科錄取規模也將大幅提升。乘著方針「春風」，濟南市工業校園組建了「職教高考」部，開設計算機網站建造與辦理、數控技能使用、機電技能使用、轎車運用與修理4個專業；同時，護理和中醫恢復技能專業也組建了高考班。
該校自2013年以來就組建了專門的對口升學教師團隊，「職教高考」部有高級技師4人、縣學科帶頭人4人、縣「教學能手」5人；護理保健部則有濟南市雙領軍團隊教師、護理專業學科帶頭人等強壯師資。近10年來，很多結業生升入本科和高職院校就讀，多人已考取研究生持續深造。「職教高考」班從第二學期起就開設專業課，與其他中職階段學生一樣展開實訓，高考前再進行有針對性的集訓，充沛凸顯中職學生技能基礎厚實的優勢。職教高考班學生獨自編班，安排獨自教學樓和辦理製度，保障學生學習質量。
2020年，校園參加春季高考理論考試學生60余人，共有24人本科上線，上線率達40%；200余人通過單招考試、技能大賽免試升入高職院校，校園本專科升學率達95%以上。
6大專業直通高職 7個實訓中心磨練技能
不光能參加考試升學，濟南市工業校園現有6個專業接收三二連讀高職層次，與濟南幼兒師範高級專科校園、濟南工程工作技能學院、濟南工作學院等高職院校協作，結業後就能拿到高職學歷。這些專業分別是學前教育（中職階段為幼兒保育）、轎車運用與修理技能、機電技能使用、數控技能使用、電子商務和護理，面向全省接收應屆初中結業生，其中學前教育專業須提前參加面試，合格後方可在初中學考中填報誌願。
校園機電、焊接、數控、汽修等工科專業優勢凸顯，學前教育、護理、電商等專業也有深厚的辦學歷史和強壯的師資力量，每個專業都有若幹不同層次的「頭銜」，有多個國家示範校重點建造專業、省品牌建造專業、濟南市品牌專業等。
校園建有7個生產性實訓中心，總面積達2萬多平方米，為學生供給很多先進設備，例如工業機器人、無人機、3D打印機、大型車床設備，仿真病房、中醫恢復訓練室、電商實訓室等，讓學生在實在情境中學習技能。
以中職層次工業機器人專業為例，該專業方向開設於2015年，於2020年作為獨立專業招生。校園出資400萬元收購設備，建成校內實訓基地，讓學生觸摸工作最前沿的常識與技能。護理專業是該校另一個「王牌」專業，建有15個實訓室，承擔了數十項實操類教學實訓使命，實訓室模仿醫院病房、恢復中心等布局，通過模仿、仿真等設備，訓練學生習慣實在工作的才能。
該校還有5個專業中職層次招生，分別是機電技能使用、數控技能使用、電子商務、工業機器人技能使用、服裝製造與生產辦理，學生既可通過「職教高考」單招等方式升學，也可由校園推薦工作。
每個專業都有協作企業 工作率終年超98%
工作教育直接面向用人商場，辦學進程離不開與工作企業的嚴密協作。本年5月24日的職教活動周期間，濟南市工業校園與8家知名企業會集簽約，類似的場景每年都會上演。他們還通過校企協作委員會、職教集團等方式無縫隙對接工作企業，不斷深化產教融合、校企協作。
每年重生入校，都會敞開一系列「知道企業」課程，學生走進濟南玫德集團、伊利乳業等知名企業觀摩生產，深化工作認知，規劃工作開展。校園還在相應專業展開現代學徒製試點，學生跟從企業「師傅」學習，分小組和崗位輪崗體會，在實踐進程中觸摸更多實在項目、案例和問題。
值得一提的是，接收三二連讀高職層次的每個專業均與多個知名企業展開協作。轎車運用與修理技能專業的協作企業有上汽大眾、沃爾沃轎車、山東潤華集團等，機電技能使用專業與中國中車、南京LG等企業協作，電子商務專業協作企業則有世紀開元、京東集團、都市麗人等。
逐步推進分層次實習工作，每年工作率保持在98%以上；重視加強實習工作跟蹤輔導，前期由帶隊老師全天駐場，後期則劃片辦理，並及時反饋信息，實習工作質量不斷提升。
除了將學生「送出去」，該校還與企業合辦校企協作班，例如，電商專業與智捷電子協作，憑借企業「小智商城」APP，讓學生通過運營實在網店學習電商實在運營全流程。去年，校園還開設直播課程，讓學生前往玫瑰基地實踐，為享譽全國的平陰玫瑰產品「帶貨」。下一步，校園還將與京東集團協作打造實訓基地，建造直播間等設施，全方位為學生供給優質實訓條件。
「職責在心」文明理念 鑄造有擔當的職教人
本年5月20日，工作教育活動周全國啟動儀式在濟南舉辦，該校舞龍舞獅隊的現場表演技驚四座；當選濟南展廳的拼裝挖掘機、傳統工藝著作芭比娃娃創想秀、手繪著作等吸引很多參觀者駐足。
近年來，濟南市工業校園以「職責在心」為中心文明理念，實施「根據全崗才能的四維德育」形式，「思維」即慣例德育、職責課程、學生社團、主題活動，「全崗」即根據工作崗位需求的悉數才能，校園日常教育教學工作便環繞上述主題展開，且已見成效。
校園立異學生辦理方式，從2019年起實施「學生教官」形式，激發和訓練學生自主辦理才能；還實施了全員值勤製度，校長帶班，中層幹部領班，3名班主任參加值勤，24小時全時段巡查教育教學秩序。校園將每周升旗儀式作為德育主陣地之一，並展開多樣活動豐厚學生文明生活。2020年新冠肺炎疫情防控工作中，該校眾多學生積極參加，更有多名護理專業結業生赴湖北疫區支援抗疫，被贊稱為「最美逆行者」，生動詮釋了該校中心文明理念。
通過多年探究實踐，濟南市工業校園構建了「縱向聯接、橫向鏈接」一體化「人本」課程體系，縱向以時間為軸，向中小學、3+2、持續教育、終身教育延伸；橫向以立德樹人為底子，構建德育思政、文明理論、技能技能、現代素質、人工智能等課程。校長盛建軍表示，校園更名後，更能體現開展定位和辦學特征，助力校園提質培優立異開展，他們將借此開展機遇，嚴密對接平陰縣「工業強縣」戰略，服務濟南「西興」戰略，在服務新舊動能轉換、鄉村復興戰略中完成內涵提升。
